Klaipėdos Simono Dacho progimnazijoje įvyko svarbus įvykis – penkių Lietuvos mokyklų vadovai kartu su „Lietuvos Junior Achievement“ pasirašė memorandumą dėl praktinio ekonominio, finansinio raštingumo, antreprenerystės ir karjeros ugdymo tinklo steigimo.

Memorandumą pasirašė Kauno Veršvų gimnazija, Klaipėdos Simono Dacho progimnazija, Mažeikių „Pavasario“ progimnazija, Vilniaus Simono Stanevičiaus progimnazija ir Tauragės „Šaltinio“ progimnazija. Tai iniciatyva, kilusi iš pačių mokyklų, kurios supranta, kad tik bendradarbiaudamos gali stiprinti modernų, patirtimi grįstą ugdymą.

„Tikime bendru darbu. Jis atneš daugiau prasmingų patirčių mokiniams ir padės jiems augti: geriau suprasti pasaulį, priimti atsakingus sprendimus, atrasti galimybes ir drąsiai jomis pasinaudoti,“ – sako Simono Dacho progimnazijos direktorė Daiva Marozienė.

Memorandumo pasirašyme dalyvavo ir Klaipėdos savivaldybės Švietimo ir sveikatos direktorė Ingrida Urbonavičienė, kuri nuoširdžiai pasveikino mokyklas pradėjus kurti bendradarbiavimo tinklą. Mokykloms itin svarbu, kad jų iniciatyvas palaiko ir skatina vietos savivalda, tai suteikia stiprų pagrindą ambicingiems švietimo pokyčiams.

Memorandume įtvirtintas mokyklų siekis veikti kaip tinklas – klasteris, kuriame dalijamasi patirtimis, kuriamos metodikos, inicijuojamos praktinio mokymo formos ir stiprinama bendradarbiavimo kultūra. Tinklas sieks, kad kiekvienas mokinys – nuo priešmokyklinės klasės iki gimnazijos – gautų nuoseklų, praktika paremtą ekonomikos, finansinio raštingumo, antreprenerystės ir karjeros ugdymą.

LJA direktorė Andželika Rusteikienė pabrėžia: „Mums svarbu dirbti su mokyklomis, kurios ne tik kalba apie pokyčius, bet ir realiai juos įgyvendina. Nuoširdžiai dėkojame mokyklų vadovams, mokytojams ir visai bendruomenei už ryžtą ir tikėjimą, kad mokiniai gali mokytis kitaip – praktiškai, kūrybiškai ir prasmingai.“

LJA strateginis tikslas padėti mokykloms, norinčioms stiprinti verslumo ugdymą, jungtis į tokio tipo klasterius. Partnerystė suteikia daugiau galimybių mokiniams, mokytojams ir pačioms mokykloms:

• mokiniai gauna realias praktines patirtis;
• mokytojai tobulėja per specializuotus mokymus ir kolegialų bendradarbiavimą;
• mokyklos stiprina inovatyvaus ugdymo kultūrą ir savo bendruomenių pasirengimą ateities iššūkiams.

Memorandumo pasirašymas Simono Dacho progimnazijoje – dar vienas žingsnis kuriant gyvybingą, veikiančią, bendradarbiavimu paremtą verslumo ugdymo sistemą, augančią iš pačių mokyklų iniciatyvos ir jų noro dirbti kartu.