Ar įmanoma, kad visi Lietuvos pradinukai dar mokykloje įgytų finansinio raštingumo ir verslumo pagrindus? Mokyklų direktorių pavaduotojai, atsakingi už pradinį ugdymą, sako – taip. Ir ne po dešimtmečio, o per artimiausius trejus metus.

Šiai ambicijai įgyvendinti telkiasi mokyklos, kurios jungiasi į bendrą tinklą ir savo pavyzdžiu siekia įkvėpti pokytį visoje Lietuvoje.  „Lietuvos Junior Achievement” (LJA) kartu su  „Devbridge Foundation” pradėjo nacionalinę iniciatyvą „Kiekvienam pradinukui – LJA finansinio raštingumo ir verslumo pamoka“. Jos tikslas paskatinti mokyklas į ugdymo procesą įtraukti atskirą, reguliarią verslumo ir finansinio raštingumo pamoką jau pradinėse klasėse.

„Tikime, kad ankstyvas finansinio raštingumo ir verslumo ugdymas yra viena svarbiausių investicijų į vaikų ateitį. Kai mokyklose atsiranda nuosekli, praktika grįsta pamoka, vaikai ne tik įgyja žinių, jie mokosi mąstyti, priimti sprendimus ir pasitikėti savimi“, – sako „Devbridge Foundation” vadovė Gintarė Dzindzeletaitė-Kelmelė.

Tai reiškia, kad mokinių tvarkaraštyje šalia įprastų dalykų atsiranda ir „LJA pamoka“, erdvė, kurioje vaikai per praktines patirtis mokosi suprasti pinigų vertę, priimti sprendimus, bendradarbiauti ir kurti.

Į diskusiją susibūrę šio tinklo mokyklų pavaduotojai ne tik palaikė kryptį, bet ir aktyviai dalijosi savo patirtimi: kaip šios programos jau šiandien keičia mokymąsi jų mokyklose ir ko reikia, kad tokia praktika pasiektų kiekvieną Lietuvos pradinuką.

Nuo idėjos – prie realaus pokyčio klasėje

Diskusijoje vyravo aiški nuostata, jog finansinis raštingumas ir verslumas nėra „papildoma tema“. Tai esminė šiuolaikinio ugdymo dalis, kuri padeda vaikams geriau suprasti pasaulį ir save jame.

Pavaduotojai, kurių mokyklose įdiegtos programos, pabrėžė, kad:

• praktinės veiklos leidžia vaikams patirti mokymąsi, o ne tik jį išgirsti;
• mokiniai greičiau supranta pinigų vertę, pasirinkimų pasekmes, atsakomybę;
• stiprėja jų motyvacija ir įsitraukimas pamokose.

Su programomis dirbantys mokytojai pripažįsta, kad finansinio raštingumo ir verslumo ugdymas daro poveikį ne tik atskiroms pamokoms, bet ir visai mokyklos kultūrai;

• mokiniai tampa aktyvesni, drąsiau reiškia nuomonę;
• pamokose daugėja bendradarbiavimo ir diskusijų;
• mokytojai lengviau integruoja temas į skirtingus dalykus;
• atsiranda daugiau tarpdalykinių ryšių.

Diskusijoje ne kartą nuskambėjo mintis: kai ugdymas remiasi praktinėmis patirtimis, keičiasi ne tik mokiniai – keičiasi visa mokykla.

100 000 pradinukų per 3 metus: ambicija, kuriai pritariama

Lietuvos Junior Achievement strateginis tikslas – per 3 metus pasiekti 100 000 pradinukų Lietuvoje – sulaukė aiškaus palaikymo.

Šiandien jau matomi stiprūs pagrindai:

• 1600 mokytojų dirba su LJA turiniu,
• 25 000 pradinukų dalyvauja programose,
• sukaupta 5 metų praktinė patirtis,
• sukurtos 3 programos pradinėms klasėms.

Pavaduotojai sutaria,jog tai nebe pilotas ar eksperimentas o brandus modelis, kurį galima ir reikia plėsti.

Kas būtina proveržiui?

Diskusijos metu išryškėjo keli esminiai veiksniai, lemiantys plėtrą:

1. Mokytojų parengimas

Per artimiausius trejus metus būtina parengti papildomai apie 5000 mokytojų, kurie galėtų kokybiškai įgyvendinti programas klasėse.

2. Vadovų lyderystė

Mokyklų vadovai ir pavaduotojai yra tie, kurie:

• priima sprendimus dėl ugdymo krypties,
• įkvepia mokytojus,
• kuria palaikančią aplinką naujovėms.

3. Praktinis ugdymas kaip norma

Svarbu, kad mokymasis per patirtį taptų ne išimtimi, o natūralia ugdymo dalimi kiekvienoje klasėje.

Tam būtinas ir nuoseklus mokytojų pasirengimas – ypač svarbų vaidmenį čia atlieka mokytojai praktikai, jau turintys patirties dirbant su verslumo ir finansinio raštingumo programomis. Dalindamiesi realiais pavyzdžiais, metodais ir pamokų sprendimais, jie padeda kolegoms greičiau įgyti pasitikėjimo ir drąsiau taikyti praktinį ugdymą kasdienėje veikloje.

Tokiu būdu formuojasi ne tik kompetencijos, bet ir stipri bendraminčių bendruomenė, kurioje mokytojai mokosi vieni iš kitų, dalijasi patirtimi ir kartu augina pokytį visoje mokykloje.

„Kiekvienas pradinukas finansiškai raštingas“ – tai ne tik šūkis, o investicija į stiprią, antrepreneriškai mąstančią visuomenę, kuri kuria ateities Lietuvą. Ir, kaip sutaria mokyklų vadovai, ši vizija yra visiškai įgyvendinama. 

Laukiame entuziastingų mokyklų vadovų, mokytojų, bendruomenių, kurios nori jungtis į augantį, stiprėjantį mokyklų tinklą. Tėvai, mokytojai ir mokslininkai vieningai sutaria: kuo anksčiau vaikai susitinka ir išbando tikrą gyvenimą, tuo tvirčiau jie žengia pirmyn. Jei norite sužinoti daugiau ar jau nuo kitų mokslo metų pasirengti ir pradėti kryptingai ugdyti finansiškai raštingus pradinukus, užpildykite anketą. Iki susitikimo pradinukų mokytojų ir mokyklų vadovų renginiuose!