„Lietuvos Junior Achievement“ (LJA) „Vasaros akademija“ šiemet subūrė net 150 mokytojų, kurie pasiruošę į savo klases atnešti šiuolaikiškas ekonomikos, finansinio raštingumo, antreprenerystės ir karjeros ugdymo metodikas. Tai stiprus žingsnis į priekį, augant bendruomenei, kuri siekia suteikti mokiniams įrankius kurti savo ateitį. Užtikrintumo mokytojams, mokiniams ir jų tėveliams suteikia tai, kad LJA programos bei mokytojų parengimas yra nuosekli sistema – progresinis ugdymo modelis nuo pirmos iki dvyliktos klasės.

Auga ekonomikos ir verslumo mokytojų gretos

Svarbi „Vasaros akademijos“ dalis – ekonomikos ir verslumo mokymai naujai prisijungusiems mokytojams. Jie skirti ne tik šiuolaikinių, patrauklių metodikų taikymui, bet ir gilesniam ekonomikos ir verslumo dalyko supratimui bei žinių stiprinimui. Tai itin aktualu tiems pedagogams, kurių pagrindinė specializacija iki šiol nebuvo ekonomika. Gilindamiesi į LJA parengtą ekonomikos ir verslumo vadovėlį, analizuodami ekonomines situacijas ir diskutuodami apie ekonomikos reiškinius, mokytojai ne tik perpranta dalyko subtilybes, bet ir susipažįsta su naujausiomis ekonomikos mokslo tendencijomis. Daiva Strielkūnienė, LJA 9-12 kl. programų vadovė neabejoja: „Įgytos žinios leis užtikrinti kokybiškas ekonomikos ir verslumo pamokas ir suteikti mokiniams platesnį, su realiu pasauliu susietą ekonomikos supratimą”.

Iššūkis mokytojams – mokomosios mokinių bendrovės kūrimas per tris dienas!

Net 55 nauji mokytojai, pradėję antreprenerystės mokymus, praktiškai patyrė mokomųjų mokinių bendrovių (MMB) metodiką: ieškojo problemos, generavo idėjas ir kūrė sprendimus, analizavo rinką, modeliavo prekių ar paslaugų prototipus, išbandė rinkodarą, pardavimus, o savo verslo koncepcijas pristatė eXpo komisijai.
Neatsiliko ir 5-8 klasių mokytojai, susirinkę į jiems skirtus specializuotus mokymus, kaip pradėti kurti bendroves su jaunesnių klasių mokiniais, kurie kupini energijos, žingeidumo ir noro patirti pirmuosius antreprenerystės išbandymus. 18 mokytojų sėkmingai baigė „accelerator_x junior” mokymus. Linkime nuotykių džiaugsmo vedant mokinius įdomiu kūrybos keliu!
Net 100 mokytojų kartu su jaunesnių klasių moksleiviais nuo rudens pradės kurti skaitmeninėmis technologijomis paremtus mokomuosius verslus. Skaitmeninių verslo idėjų kūrimo programą 5-8 kl. mokiniams inicijavo LR Ekonomikos ir inovacijų ministerija kartu su Inovacijų agentūra, o ją įgyvendina LJA kartu su „Vedliais”. Tai vienintelė mokymosi metodika Lietuvoje, kurios tikslas gerinti praktinius mokinių verslumo, ekonomikos ir skaitmeninio raštingumo įgūdžius, išlaisvinti kūrybiškumą ir palydėti juos nuo idėjų iki realių skaitmeninių produktų kūrimo.
Rasa Valaitytė, LJA antreprenerystės programų vadovė, drąsiai teigia: „Šiandieniniame nuolatinių pokyčių kontekste gebėjimas antrepreneriškai mąstyti tampa lygiai taip pat svarbus, kaip gebėjimas skaityti, rašyti ir skaičiuoti. Labai džiugu, kad jau 5-tus metus kartu su strateginės plėtros partneriais LR Ekonomikos ir inovacijų ministerija bei Inovacijų agentūra turime galimybę plėsti mokomųjų mokinių bendrovių (MMB) programoje dalyvaujančių mokyklų skaičių ir vis didesniam moksleivių kiekiui padėti išsiugdyti antreprenerystės kompetenciją – gebėjimą kūrybiškai spręsti problemas, išlikti atspariems nuolatiniuose pokyčiuose, o idėjas paversti realiais verslo projektais.”

Ekonomikos mokymas nuo pirmos klasės: mada ar būtinybė?

Taip pat daugiau nei 38 pradinių klasių mokytojų įsiliejo į LJA bendruomenę – jie startuos dirbdami pagal LJA parengtas programas ir nuo pirmųjų klasių ugdys vaikų ekonominį mąstymą. Patirtis parodė, kad kokybiškai bei išmaniai parengta rimtų klausimų mokymo metodika mažiesiems mokiniams pritaikyta forma gali duoti puikius rezultatus, ugdant atsakingus, sąmoningus jaunuolius. Jūratę Raudoniūtę, LJA administracijos ir programų direktorę, visada žavi pradinių klasių mokytojų entuziazmas, atvirumas naujovėms: „Visiems, kuriems trūksta optimizmo dėl rytojaus mokyklos, kviečiu susitikti su LJA bendruomenės pradinių klasių mokytojais. Jų energija, gebėjimas sudominti mokinius ir kūrybiškai taikyti šiuolaikinius mokymo metodus tik patvirtina, kad integralus antreprenerystės ir finansinio raštingumo pateikimas pamokose yra patikimas kelias į mokinių ateities sėkmę”.

Dirbtinis intelektas – LJA mokytojų kasdienybė

„Vasaros akademijoje“ savo žinias gilino ir LJA mokytojai-ekspertai, kurie šiemet ypatingą dėmesį skyrė dirbtinio intelekto galimybėms mokytojo darbe. Tai svarbu, nes modernus mokytojas turi ne tik suprasti, kaip veikia DI įrankiai, bet ir gebėti kūrybiškai juos taikyti kasdienėje praktikoje. DI padeda efektyviau rengti mokymosi medžiagą, individualizuoti užduotis, sutaupyti laiko rutininiams darbams, tad mokytojai gali daugiau dėmesio skirti mokinių įkvėpimui ir asmeninei pažangai. Mokiniams DI panaudojimas kuria dar didesnę vertę – jie susipažįsta ir naudoja šiuolaikinius mokymosi įrankius, mokosi kritiškai mąstyti, ieškoti kūrybiškų sprendimų ir įgyja įgūdžių, kurie bus privalomi ateities darbo rinkoje.
„Vasaros akademijos“ šventinis akcentas – naujų mokytojų priesaika ir ryšiai su kolegomis ekspertais bei verslo partneriais – simbolizuoja ne tik naują pradžią, bet ir bendruomenės brandą.

LJA vizitinė kortelė – progresinis ugdymo modelis, kuris apima visas pakopas nuo pirmos iki dvyliktos klasės. Tai vienintelė tokia sistema Lietuvoje, nuosekliai vedanti vaiką nuo pirmųjų ekonomikos ir finansinio raštingumo supratimo žingsnių iki antreprenerystės ir karjeros sprendimų. Ši metodika suteikia mokytojui tvirtą pagrindą dirbti su bet kokio amžiaus tarpsnio mokiniais, o mokiniams – galimybę kryptingai augti, kaupti patirtį ir įgyti įgūdžių, kurie formuos jų, o kartu ir visos Lietuvos, ateitį. Šių metų „Vasaros akademija“ dar kartą patvirtino – stipri mokytojų bendruomenė reiškia stiprią ateities Lietuvą.