„Viena pagrindinių XXI a. kompetencijų – gebėjimas valdyti ir laviruoti informacijos sraute. Kritinis mąstymas, gebėjimas atrasti ir suvokti sąsajas tarp įvairiausių reiškinių turėtų tapti siekiamybe tiek ugdymo procese, tiek vertinant progresą. Praktinis patyrimas, pavyzdžiui, kuriant moksleivišką startuolį, jaunuoliams yra neįkainojamos vertės, nes darniai sujungia tai, apie ką pamokose galima tik pasvajoti: matematiką ir viešąjį kalbėjimą, gamtos mokslus ir užsienio kalbų mokėjimą. Didžiausią poveikį kuria ugdytojai, gebantys jaunuolius išgelbėti nuo statistinio vidurkio spąstų, t.y. „neštampuojantys“ patogių vidutinybių.